Congresos Científicos de la Universidad de Murcia, Taller Internacional RED-U sobre ABP y EBL

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Análisis de las demandas de innovación docente del alumnado universitario: el aprendizaje basado en problemas
Pedro Cosme Redondo, Ginés M. Salido, Juan A. Rosado

Última modificación: 2009-11-24

Resumen


El binomio TIC y menores es complejo y las relaciones que se establecen entre ambos los sitúa en un escenario de peligrosidad cada vez más creciente debido a los múltiples riesgos a que se exponen, entre los que destaca por su crecimiento continuado el cyberbullying. Este trabajo tiene por objeto analizar la accesibilidad diaria y usos de las TIC entre escolares de 6º curso de primaria, su relación con la implicación en cyberbullying y el rendimiento académico autopercibido. Los resultados apuntan una frecuencia diaria elevada de acceso a las TIC, encontrándose diferencias por género en los usos del móvil y del ordenador. Se confirma la presencia de acoso cibernético a estas edades, con diferencias entre perfiles y respecto al rendimiento académico autopercibido.


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